TÜZDEV Keşif Rotası Öğretmen Eğitiminin BİLSEM Öğretmenlerinin Mesleki Yeterlik Algıları Üzerindeki Etkisi

Altun E. S., Yiğit B., Taşdelen A. S.

Türkiye Üstün Zekalı ve Dahi Çocuklar Eğitim Vakfı Dergisi, cilt.3, sa.4, ss.64-73, 2026 (Hakemli Dergi)

Özet

Öz

Bu araştırma, TÜZDEV tarafından geliştirilen ve Kuveyt Türk Katılım Bankası'nın desteği ile düzenlenen

“Keşif Rotası” özel yetenekliler eğitici eğitimi programının BİLSEM öğretmenlerinin mesleki yeterlik algıları

üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada tek gruplu ön test-son test yarı deneysel desen

kullanılmıştır. Çalışma grubu, İstanbul'daki 39 farklı ilçeden belirlenen ve 8-12 Şubat 2026 tarihleri

arasında gerçekleştirilen 30 saatlik altı modüllü programa katılan 54 BİLSEM öğretmeninden oluşmaktadır.

Veri toplama aracı olarak Eker (2020) tarafından geliştirilen ve 36 maddeden oluşan beşli Likert tipli Özel

Yetenekliler Eğitiminde Mesleki Yeterlik Ölçeği (ÖYEMYÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde Shapiro-Wilk

normallik sınaması, bağımlı gruplar t-testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi, Mann-Whitney U ve Kruskal-

Wallis H testleri uygulanmıştır. Bulgular, programın tamamlanmasının ardından öğretmenlerin mesleki

yeterlik algı puanlarının istatistiksel olarak anlamlı biçimde arttığını ortaya koymaktadır (ön test M = 3,82;

son test M = 4,46; t (53) = 7,76; p < ,001; d = 1,05). Hesaplanan etki büyüklüğü büyük düzeyde bir etkiye

işaret etmektedir. Modül bazında gerçekleştirilen analizlerde altı modülün tamamının anlamlı düzeyde etki

ürettiği görülmüş (d = 0,85–1,03); en yüksek etki sosyal-duygusal gelişim modülünde (d = 1,03), en düşük

etki ise farklılaştırma modülünde (d = 0,85) gözlemlenmiştir. Ön test-son test puan farkları demografik

değişkenler (cinsiyet, mesleki deneyim, özel yetenekli öğrenci deneyimi, öğrenim durumu, yaş, önceki

hizmet içi eğitime katılım) açısından incelendiğinde anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Bu bulgular, “Keşif

Rotası” programının katılımcı profilinden bağımsız olarak BİLSEM öğretmenlerinin mesleki yeterlik algısını

anlamlı düzeyde değiştirdiğini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: özel yetenek eğitimi, hizmet içi eğitim, Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM), öğretmen

yeterliği, program değerlendirme