In this study, the factors that affect students’ mathematics achievement in secondary schoolmathematics grades of 6th, 7th and 8th were explored. For this purpose, the factors that affectmathematics education and mathematics achievement such as type of school, family income,studying time and students’ attitude towards mathematics and attendance to private courses havebeen investigated. The sample of the study consisted of 275 students from one private (n=58) andtwo state schools (n= 217) in Van. Data analysis involved descriptive statistics and Chi-Squareanalysis. The result of study showed that type of school, family income, studying time, students’attitude towards mathematics and attendance to private courses had statistically significanteffects on students’ mathematics achievement.
Bu çalışmada ilköğretim 6–7–8 sınıflardaki öğrencilerin matematik başarılarını etkileyenfaktörler araştırılmıştır. Bu amaçla okul türü, ailenin gelir düzeyi, öğrencinin ders çalışma süresi,matematiğe yönelik tutum ve dershaneye gitme gibi faktörler ile öğrencilerin matematikbaşarıları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemi Van ilindeki bir özel okuldan(58) ve iki devlet okulundan (217) rastgele seçilen toplam 275 öğrenciden oluşmuştur. Verilerinanalizi için SPSS paket programı kullanılarak Ki-Kare analizi yapılmıştır. Araştırmanınbulgularına göre okul türü, ailenin gelir düzeyi, ders çalışma süresi, matematiğe yönelik tutum vedershaneye gitme ile matematik başarısı arasında bir ilişkinin olduğu görülmüş ve son olarak taaraştırmanın bulguları doğrultusunda bazı önerilerde bulunulmuştur.
